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Le blog RASED de Julie Horvath

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Les neurosciences

Aider des élèves avec une mémoire de travail fragile

Un document pour apporter des pistes pour ces élèves qui ont une mémoire de travail fragile, notamment la plupart des élèves avec un trouble dys. Qu’est-ce que la mémoire de travail ? La mémoire de travail est une mémoire qui

juliehorvath 26 octobre 202026 octobre 2020 Adaptations et orientations 0 Commentaires Lire la suite

Aider les élèves à mieux comprendre leur cerveau : des ressources

Je partage ici avec vous des ouvrages, sites ou méthodes, pour aider les élèves à mieux comprendre le fonctionnement de leur cerveau. Le but est surtout de percevoir comment fonctionnent l’attention, la mémoire, l’inhibition… Afin d’aider les élèves à apprendre

juliehorvath 13 septembre 201814 septembre 2018 Approches transversales 7 Commentaires Lire la suite

Un projet « Affrontement de la difficulté »

Voici un projet de 3 séances, où l’on introduit un outil, les “échelles d’appréciation”. Je me suis inspirée, pour les échelles, du travail de M. Vidalenc, ancien maître E et maintenant coordinateur pédagogique pour les élèves allophones. J’ai ensuite co-construit

juliehorvath 5 septembre 201818 septembre 2018 Approches transversales 2 Commentaires Lire la suite

Un projet sur le statut de l’erreur

Voici un projet intitulé “ Faire évoluer le statut de l’erreur”, réalisé dans le cadre d’une prévention dans une classe. Il a été co-construit avec ma collègue Blandine, qui m’a “commandé” ce projet pour sa classe : Il s’agit de

juliehorvath 5 septembre 201818 septembre 2018 Approches transversales 6 Commentaires Lire la suite

Communiquer autrement en classe

Un thème important pour moi ici : une banque d’idées, de liens, pour être à l’écoute des sentiments en classe, pour mieux communiquer avec nos élèves. Pour qu’ils se sentent bien à l’école, et que nous aussi on se sente

juliehorvath 2 septembre 20182 septembre 2018 Approches transversales 0 Commentaires Lire la suite

Développer l’attention en classe

L’attention : vaste sujet sur lequel j’ai essayé de me pencher (un peu !) car on entend de plus en plus que les élèves ont de la difficulté à être attentifs. Voici quelques idées que j’ai trouvées, dans mes différentes

juliehorvath 16 août 201829 septembre 2018 Approches transversales 1 commentaire Lire la suite

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  • Aider les élèves à être actifs en compréhension
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  • Les « dys » : des informations générales, des liens intéressants
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