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Le blog RASED de Julie Horvath

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Langage oral

Plurilinguisme : des liens, des exemples d’activités

  Je partage ici quelques pistes autour de la prise en compte du plurilinguisme à l’école. À l’origine de cet article, plusieurs questions posées par des collègues, questions que je me suis aussi posées : Comment faire quand un élève

juliehorvath 11 septembre 201911 septembre 2019 Langage oral 4 Commentaires Lire la suite

Nommer les parties du corps : deux jeux à construire

Voici deux jeux pour travailler le lexique du corps humain : Plusieurs dés avec les parties du corps Un “qui-est-ce” de monstres   Des dés avec les parties du corps   J’ai construit trois dés différents (j’ai utilisé les pictogrammes

juliehorvath 28 août 201911 septembre 2019 Langage oral 0 Commentaires Lire la suite

Aider les élèves à lire à haute voix

Voici quelques liens intéressants sur la lecture à haute voix, et des affiches pour aider à construire et verbaliser les apprentissages en jeu dans cette activité.   Des diaporamas sur la lecture à haute voix http://www2.ac-lyon.fr/etab/ien/ain/bellegarde/IMG/pdf/LECTURE-C2-C3-Lirehautevoix.pdf Ce document détaille la

juliehorvath 22 mai 201912 octobre 2020 Langage écrit, Langage oral 1 commentaire Lire la suite

Aider à développer et mémoriser le vocabulaire

Voici quelques idées que j’ai découvertes sur le vocabulaire, idées qui peuvent servir pour tous les cycles : n’hésitez pas à compléter cette liste ! Utiliser le corps Voici des exemples de jeux où le corps est utilisé pour aider

juliehorvath 11 septembre 201811 septembre 2019 Langage oral 4 Commentaires Lire la suite

Progresser en langage oral : quelques pistes autour des structures de phrases

Voici une liste d’idées pour aider les élèves à progresser en langage oral : ces idées peuvent être utiles en maternelle ou avec des élèves plus grands (allophones ou fragiles en langage oral). J’ai surtout axé cet article sur les

juliehorvath 2 septembre 201811 septembre 2019 Langage oral 0 Commentaires Lire la suite

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  • Aider les élèves à être actifs en compréhension
  • Aider des élèves avec une mémoire de travail fragile
  • Les « dys » : des informations générales, des liens intéressants
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