Je partage ici avec vous des petits projets de lecture-écriture, réalisés dans des classes de CE1, avec les outils d’aide tout prêts. Ecrire des devinettes sur des chats Chaque enfant réfléchit aux informations qu’il souhaite donner sur son chat :
Ces élèves qui n’aiment pas l’écrit
“Je n’aime pas écrire “ “ Ecrire c’est nul” “Je ne lis jamais” “Le dernier livre que j’ai lu, c’était il y a 6 mois !” Les propositions suivantes sont pour ces élèves rebutés par le monde de l’écrit (mais
Des stratégies pour comprendre : des cartes à imprimer
Voici des nouvelles cartes pour introduire et verbaliser des stratégies pour comprendre un texte lu. je me suis bien sûr inspirée des ouvrages de Sylvie Cèbe et Roland Goigoux (“Lector et lectrix”, “Lectorino lectorinette”), ainsi que de la conférence de
Aider à mémoriser l’orthographe : quelques idées, des cartes méthodes
Comment aider les élèves à apprendre l’orthographe des mots ? Voici un petit mémo et des cartes-méthodes que je me suis construits et que je partage avec vous : ce sont quelques principes importants à avoir en tête quand on
Aider les élèves à planifier leurs écrits
Dans cet article, je pense à ces élèves qui se “jettent” sur leur écrit, sans avoir pris le temps de réfléchir auparavant à leurs idées. Je pense aussi à d’autres élèves qui au contraire restent bloqués, sans savoir quoi écrire.
Des stratégies pour écrire un mot : une affiche et des cartes
Je continue sur la lignée des “cartes stratégies”, avec cette fois une affiche et des cartes pour aider les élèves à verbaliser leurs stratégies pour écrire un mot : ces outils peuvent servir aux élèves de CP et de CE1.
Aider à décoder les mots : des petits bricolages
Les petits jeux suivants sont destinés aux élèves qui n’arrivent pas à “fusionner” les syllabes pour lire un mot complet, ou qui déchiffrent très lentement. C’est intéressant aussi pour les élèves ayant tendance à ne lire que le début d’un mot
Des stratégies pour lire un mot : une affiche et des cartes
Je partage ici avec vous des cartes et une affiche que j’ai faites pour décrire avec les élèves les stratégies pour lire un mot. Cela permet aux élèves de se rendre compte que : certains mots ou morceaux de mots
Aider à comprendre et construire le principe alphabétique
Quelques idées pour aider à passer ce “mur du son” 🙂 Des lettres-actions J’ai trouvé l’idée dans l’ouvrage ci-dessous : La lecture, apprentissage et difficultés, de Jocelyne Giasson Voici quelques exemples de cartes : Le principe : associer à chaque
Mémoriser les sons complexes
Certains élèves sont “résistants” à la mémorisation des “sons complexes” : voici quelques idées qui peuvent les aider. Les sons en couleur Pour aider certains élèves à mémoriser les “sons complexes”, on peut associer à chaque phonème une couleur particulière