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Le blog RASED de Julie Horvath

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Aider à mieux apprendre

Aider les élèves qui n’ont pas d’idée pour écrire

Voici quelques pistes pour aider les élèves qui n’ont pas d’idée dès qu’ils doivent écrire : des aides matérielles ponctuelles, que l’on peut préparer en amont des séances, des propositions pour varier les manières de produire des idées pour écrire,

juliehorvath 31 octobre 2019 Langage écrit 4 Commentaires Lire la suite

Plurilinguisme : des liens, des exemples d’activités

  Je partage ici quelques pistes autour de la prise en compte du plurilinguisme à l’école. À l’origine de cet article, plusieurs questions posées par des collègues, questions que je me suis aussi posées : Comment faire quand un élève

juliehorvath 11 septembre 201911 septembre 2019 Langage oral 1 commentaire Lire la suite

Nommer les parties du corps : deux jeux à construire

Voici deux jeux pour travailler le lexique du corps humain : Plusieurs dés avec les parties du corps Un “qui-est-ce” de monstres   Des dés avec les parties du corps   J’ai construit trois dés différents (j’ai utilisé les pictogrammes

juliehorvath 28 août 201911 septembre 2019 Langage oral 0 Commentaires Lire la suite

Une co-intervention en production d’écrits, en CE1 : une réécriture du petit chaperon rouge

Je partage ici une co-intervention en production d’écrit réalisée avec Sébastien, enseignant en CE1 à Vaux en Beaujolais. Sébastien souhaitait travailler autour du petit chaperon rouge. Nous avons décidé de faire écrire aux élèves des contes inspirés de cette histoire,

juliehorvath 3 juillet 2019 Langage écrit 2 Commentaires Lire la suite

Une co-intervention en littérature

Voici le partage d’un travail en littérature réalisé en co-intervention en CM1-CM2 avec ma collègue Christèle, à Salles Arbuissonnas. Christèle souhaitait travailler, en parallèle du programme d’Histoire, le roman ci-dessous : Ce joli roman parle d’un petit garçon Simon et

juliehorvath 13 juin 201913 juin 2019 Langage écrit 4 Commentaires Lire la suite

Aider les élèves à lire à haute voix

Voici quelques liens intéressants sur la lecture à haute voix, et des affiches pour aider à construire et verbaliser les apprentissages en jeu dans cette activité.   Des diaporamas sur la lecture à haute voix http://www2.ac-lyon.fr/etab/ien/ain/bellegarde/IMG/pdf/LECTURE-C2-C3-Lirehautevoix.pdf Ce document détaille la

juliehorvath 22 mai 201911 septembre 2019 Langage écrit, Langage oral 1 commentaire Lire la suite

Aider les élèves à mémoriser les tables de multiplication : les construire

J’ai répertorié ici du matériel pour aider les élèves à construire ou reconstruire les tables de multiplication. Je me suis en effet rendue compte qu’on a parfois tendance à vite passer à un travail d’entraînement sur les tables, sans prendre

juliehorvath 28 avril 201928 avril 2019 Numération 9 Commentaires Lire la suite

Le corps et les apprentissages

Un partage de liens pour réfléchir sur la place du corps à l’école : Quand et comment tenir compte du corps dans la classe ? A quelles conditions le corps peut -il être une aide ou au contraire un obstacle

juliehorvath 10 avril 201910 avril 2019 Approches transversales 6 Commentaires Lire la suite

Aider les élèves à faire progresser leurs écrits

Je partage ici des pistes pour aider les élèves à améliorer leurs écrits, à comprendre qu’écrire nécessite du temps, des essais souvent imparfaits, des erreurs, des retours en arrière, des réflexions individuelles et collectives…Bref accepter cet espace de construction que

juliehorvath 30 mars 2019 Langage écrit 0 Commentaires Lire la suite

Schématisation et résolution de problèmes

Je partage ici mon questionnement sur l’utilisation des schémas en résolution de problèmes : pas de réponse toute faite trouvée à ce jour, simplement plusieurs pistes explorées, pour que les schémas ne soient pas un simple “passage obligé” dans la

juliehorvath 13 mars 2019 Résolution de problèmes 4 Commentaires Lire la suite
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