Je partage ici quelques pistes autour de la prise en compte du plurilinguisme à l’école. À l’origine de cet article, plusieurs questions posées par des collègues, questions que je me suis aussi posées : Comment faire quand un élève
Nommer les parties du corps : deux jeux à construire
Voici deux jeux pour travailler le lexique du corps humain : Plusieurs dés avec les parties du corps Un “qui-est-ce” de monstres Des dés avec les parties du corps J’ai construit trois dés différents (j’ai utilisé les pictogrammes
Une co-intervention en production d’écrits, en CE1 : une réécriture du petit chaperon rouge
Je partage ici une co-intervention en production d’écrit réalisée avec Sébastien, enseignant en CE1 à Vaux en Beaujolais. Sébastien souhaitait travailler autour du petit chaperon rouge. Nous avons décidé de faire écrire aux élèves des contes inspirés de cette histoire,
Une co-intervention en littérature
Voici le partage d’un travail en littérature réalisé en co-intervention en CM1-CM2 avec ma collègue Christèle, à Salles Arbuissonnas. Christèle souhaitait travailler, en parallèle du programme d’Histoire, le roman ci-dessous : Ce joli roman parle d’un petit garçon Simon et
Aider les élèves à lire à haute voix
Voici quelques liens intéressants sur la lecture à haute voix, et des affiches pour aider à construire et verbaliser les apprentissages en jeu dans cette activité. Des diaporamas sur la lecture à haute voix http://www2.ac-lyon.fr/etab/ien/ain/bellegarde/IMG/pdf/LECTURE-C2-C3-Lirehautevoix.pdf Ce document détaille la
Aider les élèves à mémoriser les tables de multiplication : les construire
J’ai répertorié ici du matériel pour aider les élèves à construire ou reconstruire les tables de multiplication. Je me suis en effet rendue compte qu’on a parfois tendance à vite passer à un travail d’entraînement sur les tables, sans prendre
Le corps et les apprentissages
Un partage de liens pour réfléchir sur la place du corps à l’école : Quand et comment tenir compte du corps dans la classe ? A quelles conditions le corps peut -il être une aide ou au contraire un obstacle
Aider les élèves à faire progresser leurs écrits
Je partage ici des pistes pour aider les élèves à améliorer leurs écrits, à comprendre qu’écrire nécessite du temps, des essais souvent imparfaits, des erreurs, des retours en arrière, des réflexions individuelles et collectives…Bref accepter cet espace de construction que
Schématisation et résolution de problèmes
Je partage ici mon questionnement sur l’utilisation des schémas en résolution de problèmes : pas de réponse toute faite trouvée à ce jour, simplement plusieurs pistes explorées, pour que les schémas ne soient pas un simple “passage obligé” dans la
Les troubles du spectre autistique
Un article pour aider en classe les élèves présentant un trouble du spectre autistique : J’ai synthétisé ici mes lectures, provenant essentiellement de documents fournis par ma collègue d’ULIS, et par Lise-Marie Depetris éducatrice au SESSAD. Toutes les images et