Un bout de chemin

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Le blog RASED de Julie Horvath

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Bienvenue sur mon blog !

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Aider à mieux apprendre : approches transversales

Aider à mieux apprendre : approches transversales

Comment peut-on travailler l'attention, la métacognition avec les élèves ? Comment prendre en compte le corps, l'affectif ? …

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Aider à mieux apprendre : approche par domaines

Aider à mieux apprendre : approche par domaines

Comment aider les élèves en langage oral et écrit, en numération et résolution de problèmes ?

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Adaptations et orientations

Adaptations et orientations

Quels dispositifs peut-on mettre en place en cas de trouble particulier ? Quelles sont les orientations possibles ?

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Présentation

Bienvenue sur mon blog ! Je suis Julie Horvath, professeur des écoles depuis 18 ans.
J'ai enseigné de la maternelle au CM2, en passant par le spécialisé. Je suis maintenant maîtresse E au RASED, depuis 5 ans.
Je souhaite partager mes découvertes pour aider les élèves. N'hésitez pas à commenter et à apporter vos idées !

Les dernières publications

  • Aider les élèves qui n’ont pas d’idée pour écrire
  • Plurilinguisme : des liens, des exemples d’activités
  • Nommer les parties du corps : deux jeux à construire
  • Une co-intervention en production d’écrits, en CE1 : une réécriture du petit chaperon rouge
  • Une co-intervention en littérature
  • Aider les élèves à lire à haute voix
  • Aider les élèves à mémoriser les tables de multiplication : les construire
  • Le corps et les apprentissages
  • Aider les élèves à faire progresser leurs écrits
  • Schématisation et résolution de problèmes

Étiquettes

Apprentissage de la lecture (7) Calcul (5) cartes procédures (7) Compréhension (1) Des idées de livres (3) jeux (1) L'attention (2) L'orthographe (1) La manipulation (8) La métacognition (16) langage oral (5) La numération (6) La prise en compte de l'affectif (9) La prise en compte du corps (7) le lien école-famille (4) Le rapport à l'erreur (9) Les neurosciences (5) Littérature (1) orientations (2) Produire des écrits (7) Visualiser les progrès (2)

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